選擇學(xué)校就是為了找到一個(gè)好的專業(yè)，以后工作就不摸瞎。術(shù)業(yè)有專攻，你現(xiàn)在選擇的專業(yè)就可能是你今后的從業(yè)方向，特別是醫(yī)學(xué)專業(yè)，非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，希望同學(xué)們慎重考慮，下面為同學(xué)們講解一下鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的專業(yè)介紹，供參考。

鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校開設(shè)專業(yè)：開設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)(婦產(chǎn)方向)、中醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(醫(yī)學(xué)方向)、等專業(yè)。

鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校最好的專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理。

鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識(shí)和相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)、較扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)以及一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)、具有一定的臨床思維能力和臨床實(shí)踐能力的臨床醫(yī)學(xué)專門人才。

開設(shè)課程：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué);循證醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)患溝通與技巧;馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng);英語、高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、化學(xué)等。

鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握護(hù)理學(xué)的基本理論和專業(yè)技能，從事臨床護(hù)理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

開設(shè)課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)(含傳染病護(hù)理)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)等。

鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校師資力量

學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持專家型領(lǐng)導(dǎo)治校、專家任教，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型、符合應(yīng)用型本科教育的人才隊(duì)伍?，F(xiàn)有專兼職教師635人，專任教師510人，其中具有研究生學(xué)歷的209人，占專任教師總數(shù)的40.98%;具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的180人，占專任教師總數(shù)的35.29%，其中具有正高級(jí)職務(wù)的專任教師90人;“雙師型”教師271人。擁有市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)(藥學(xué)服務(wù)和人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué))，鄭州市地方高校技術(shù)技能名師工作室立項(xiàng)建設(shè)1項(xiàng)(藥學(xué))，鄭州市地方高校精品資源共享課程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目2項(xiàng)(藥理學(xué)和組織胚胎學(xué))。

鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校簡介

鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校(以下簡稱“鄭州澍青醫(yī)專”) 創(chuàng)建于1984年，2002年,經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為河南省唯一一所民辦普通高等醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校。在33年的砥礪奮進(jìn)中，鄭州澍青醫(yī)專始終注重內(nèi)涵建設(shè)，以醫(yī)德教育為特色，傾心打造全國醫(yī)學(xué)教育暨醫(yī)學(xué)健康服務(wù)教育特色品牌，為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出了5萬余名高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才，有力地促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

創(chuàng)辦人王樹青，原河南醫(yī)科大學(xué)主任醫(yī)師，中共黨員，九三學(xué)社社員。在74歲高齡，王樹青懷著強(qiáng)烈的“為河南衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精良的醫(yī)護(hù)人員，解決患者病痛”的初心，匯聚了原河南醫(yī)科大學(xué)一批老教授，堅(jiān)持“必須有高尚之醫(yī)德，才能悟化出精湛之醫(yī)術(shù)”的醫(yī)教育人思想，創(chuàng)辦了該校。

學(xué)校始終牢固樹立社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“以德為首，醫(yī)德為魂，德術(shù)雙馨”的辦學(xué)理念，秉承“尚品德、尊知識(shí)、比貢獻(xiàn)、賤浮華”的校訓(xùn)和“艱苦奮斗、勇于拼搏、崇尚醫(yī)德、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng)，形成了鮮明獨(dú)特的“醫(yī)德教育”特色。

在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育和服務(wù)健康事業(yè)的背景下，學(xué)校積極轉(zhuǎn)型發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)河南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，堅(jiān)持以“健康服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)”為特色，以“把握教育標(biāo)準(zhǔn)，提煉核心知識(shí)，保障教學(xué)質(zhì)量;調(diào)研市場需求，選準(zhǔn)特色定位，培養(yǎng)適用人才”為指導(dǎo)，著力打造醫(yī)療人才的錯(cuò)位發(fā)展和健康服務(wù)人才的創(chuàng)新發(fā)展思路，創(chuàng)建澍青健康服務(wù)教育特色品牌。

上面介紹的學(xué)校的專業(yè)還是不錯(cuò)；有興趣可以去了解一下。不在意別人的嘲笑和挖苦，做好自己的角色就足夠了。跌倒了，就站起來，笑一笑，一切都會(huì)過去。堅(jiān)持或放棄，怎樣選擇都沒關(guān)系，只要是自己的選擇，就不會(huì)錯(cuò)。

衛(wèi)校招生>衛(wèi)校有哪些專業(yè)>河南
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