2024咸陽排名前二的護理專業(yè)學校有：咸陽市衛(wèi)生學校、咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校。
一、2024咸陽排名前二的護理專業(yè)學校一覽表
| 排名 | 護理專業(yè)學校名稱 | 護理專業(yè)學校地址 |
| 1 | 咸陽市衛(wèi)生學校 | 陜西咸陽 |
| 2 | 咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校 | 咸陽市渭陽西路49號 |
注：以上護理專業(yè)學校排名是邦博爾衛(wèi)校網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關注度進行排名，僅供參考
二、2024咸陽排名前二的護理專業(yè)學校簡介
1、咸陽市衛(wèi)生學校
咸陽市衛(wèi)生學校簡介
咸陽市衛(wèi)生學校位于陜西省咸陽市畢原西路10 號，是咸陽市僅有的一所全日制中等衛(wèi)生專業(yè)學校。它的前身是著名生理學家候宗濂先生于1950年9月主導創(chuàng)辦的西北醫(yī)學院附設護士學校。 1969年11 月，為貫徹毛主席“把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點放到農(nóng)村去”的指示，決定將西醫(yī)護校下放到三原縣，歸咸陽地區(qū)建制。翌年4月，定名為“陜西省咸陽地區(qū)三原衛(wèi)生學 校”。1978年更名為“陜西省咸陽地區(qū)衛(wèi)生學校”。1984年，隨著地改市而改名為“陜西省咸陽市衛(wèi)生學校”。咸陽市衛(wèi)生學校師資力量
學?，F(xiàn)有編制人數(shù)171人，現(xiàn)有在職教職工163人。其中專職教師77人，有高級講師32人，講師30人，助理講師15人，本科以上學歷占到98%，研究 生學歷13人，有實訓教師16人。 廣大教師敬業(yè)愛崗，為人師表，以自己高尚的品德和人格教育感染學生。特別是近幾年，學校制定了一系列的師資培養(yǎng)計劃，多 層次、多渠道、多形式培養(yǎng)支持幫助教師不斷提高業(yè)務水平。咸陽市衛(wèi)生學校硬件設施
學?，F(xiàn)占地面積50畝，教學用建筑面積 31178平方米。建有三棟現(xiàn)代化教學樓，一棟圖書實驗樓，兩棟學生公寓樓及多功能禮堂。建有200m跑道運動場一個、籃球場3個、排球場2個，學生食堂 可滿足1800多名學生的就餐需要；學生公寓、浴室等生活設施齊全。 學校擁有41個專業(yè)實驗室及微機室、語音室、36個多媒體教室、雙向閉路電視教學系統(tǒng) 和DDN寬帶校園網(wǎng)、數(shù)字廣播網(wǎng)，實現(xiàn)了教學辦公網(wǎng)絡化。咸陽市衛(wèi)生學校專業(yè)設置
學校曾舉辦過多個醫(yī)學專業(yè)，在相繼停辦衛(wèi)生保 ?。ㄡt(yī)士、社區(qū)醫(yī)學）、醫(yī)療器械維修、醫(yī)學美容、婦幼醫(yī)士等專業(yè)后，近年來，在專業(yè)建設和辦學層次上，學校始終堅持以市場需求為導向，密切關注就業(yè)趨勢， 及時調(diào)整專業(yè)設置，科學合理開設市場需要的新專業(yè)，學?，F(xiàn)開設護理、藥劑、助產(chǎn)、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、口腔修復工藝技術、康復技術、衛(wèi)生信息管理 等八個專業(yè)，其中護理和口腔修復工藝技術為省教育廳審批的骨干專業(yè)。咸陽市衛(wèi)生學校教學改革
教育教學工作緊緊圍繞“以就業(yè)為導向，增強學生就業(yè)競爭力”的培養(yǎng)目標，積極尋求從根本上解決中職衛(wèi)技學生“就業(yè)難”的瓶頸。學校多次深入企業(yè)及衛(wèi)生機構進行調(diào)研、交流，全面了解了當前衛(wèi)生中職人才需求狀況。2、咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校
咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校簡介
咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校是咸陽市教育局在2009年批準成立的一所以醫(yī)學類專業(yè)為主的全日制中等職業(yè)學校，學校交通便利。師資力量雄厚，各類教學設施齊全，為學生提供舒適的學習和生活環(huán)境。
咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校辦學理念
學校成立十多年來秉承“厚德精技 仁心弘醫(yī)”的辦學理念，以“建設有特色高水平的職業(yè)院校”為目標，建立了開放創(chuàng)新強效模式，積累了優(yōu)質(zhì)的教育資源，形成了良好的育人環(huán)境。學校堅持以特色專業(yè)、實用性專業(yè)為優(yōu)勢，我校實行軍事化封閉式管理，學校設施齊全，為學生學習和生活提供便利。多年來為社會各大醫(yī)院、社區(qū)、校附屬醫(yī)院等輸送醫(yī)護人才近三萬人，得到了全國各地衛(wèi)生醫(yī)療部門的廣泛認可和贊譽。
咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校辦學條件
學校教學資源充足，師資力量雄厚。各專家級專業(yè)帶頭人、結構合理的雙師型教師及企業(yè)導師，形成校企專兼職教師團結協(xié)作、優(yōu)勢互補，共同完成學生專業(yè)教育的良好局面。
在教學中堅持“以專業(yè)建設為龍頭、以課程建設為抓手、以專業(yè)核心技術為導向”，堅持打好文化基礎的同時，科學組合專業(yè)基礎知識和基本理論，強化專業(yè)核心技術實踐，結合學校充足的實訓設備及校內(nèi)外實訓基地，有力地保障了學生的學習和生活，實現(xiàn)了學校教育與參加社會實踐相結合、學校培養(yǎng)與自我修煉相結合為學生創(chuàng)造豐富的、系統(tǒng)的、科學的實踐機會，為促進學生全面成長、成熟、成才創(chuàng)造良好條件，為學生保就業(yè)、好就業(yè)、高就業(yè)打好基礎。
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