2024北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部開設(shè)的專業(yè)有：護(hù)理學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。

一、2024北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、護(hù)理學(xué)專業(yè)專業(yè)

護(hù)理學(xué)專業(yè)介紹及培養(yǎng)目標(biāo)

北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院是我國首批恢復(fù)高等護(hù)理教育的院校之一，并始終站在我國護(hù)理學(xué)專業(yè)發(fā)展的前沿。是我國第一個(gè)護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)單位。擁有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后科研流動(dòng)站。是教育部高等學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位和全國醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)護(hù)理學(xué)分委會(huì)牽頭單位。在最新公布的QS全球高校學(xué)科排行榜中，北京大學(xué)護(hù)理學(xué)科排名(51-100)位，是中國大陸唯一進(jìn)入百強(qiáng)的護(hù)理學(xué)科，也是6個(gè)進(jìn)入排行榜百強(qiáng)的中國大學(xué)(包括中國臺(tái)灣、中國香港、中國澳門)之一。

護(hù)理學(xué)本科教育目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要的德智體美全面發(fā)展，比較系統(tǒng)地掌握護(hù)理學(xué)和相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有基本的臨床護(hù)理能力，初步的教學(xué)能力、管理能力及科研能力及創(chuàng)新能力，并具備終生學(xué)習(xí)的能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)，能在各級(jí)、各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作的專業(yè)人才。

護(hù)理學(xué)專業(yè)主要課程設(shè)置

(1)公共基礎(chǔ)課程：大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、軍事理論、馬克思主義原理概論、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、有機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等;

(2)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程：系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、藥理學(xué)、生物學(xué)概論、流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等;

(3)護(hù)理學(xué)專業(yè)課程：人際溝通與禮儀、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、中醫(yī)學(xué)概論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理技能訓(xùn)練、健康評(píng)估、護(hù)理研究、精神科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)階段實(shí)習(xí);

(4)護(hù)理學(xué)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)課程：護(hù)理倫理與法律、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、健康教育與健康促進(jìn);

(5)臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)：強(qiáng)化護(hù)理技能訓(xùn)練、內(nèi)科實(shí)習(xí)、外科實(shí)習(xí)、婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)、兒科實(shí)習(xí)、急診科實(shí)習(xí)、精神科實(shí)習(xí)、社區(qū)實(shí)習(xí)、專科及綜合護(hù)理實(shí)踐。

護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)前景

畢業(yè)后能夠?qū)€(gè)體和群體進(jìn)行全面、系統(tǒng)的健康評(píng)估;為重癥病患者、慢性病患者及臨終患者提供有效的護(hù)理和支持;為醫(yī)院、家庭和社區(qū)提供整體護(hù)理。隨著醫(yī)學(xué)和社會(huì)發(fā)展以及人們健康需求的提高，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人才需求量增加，護(hù)理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率高，2013年、2014年、2015年就業(yè)率分別為92%、94%、100%。

2、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)專業(yè)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)介紹及培養(yǎng)目標(biāo)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的一門橋梁學(xué)科、交叉學(xué)科，它運(yùn)用物理學(xué)、化學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)等多學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和現(xiàn)代化儀器，對(duì)人體的血液、體液、分泌物等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室檢查，以獲得反映病原體、病理變化和臟器功能狀態(tài)等資料，為疾病的診斷、鑒別診斷、治療監(jiān)測(cè)和預(yù)后評(píng)估提供科學(xué)依據(jù)，是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中不可缺少的重要部分。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)際工作能力，有初步的科研工作能力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)撃?，德、智、體、美全面發(fā)展的臨床檢驗(yàn)專門人才。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)主要課程設(shè)置

(1)綜合素質(zhì)課程：大學(xué)英語、體育、政治理論課、信息技術(shù)基礎(chǔ)、軍事理論、生物學(xué)、高等數(shù)學(xué)、無機(jī)化學(xué)、物理學(xué)、醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、醫(yī)學(xué)史等;

(2)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程：系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)與社會(huì)醫(yī)學(xué)、儀器分析、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等;

(3)專業(yè)課程：臨床醫(yī)學(xué)概要、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)、臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床分子生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床輸血學(xué)檢驗(yàn)、臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)、早期接觸檢驗(yàn)等。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)前景

(1)醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床實(shí)驗(yàn)室從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作;

(2)各級(jí)中、高等學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作;

(3)醫(yī)療器械及試劑相關(guān)公司從事技術(shù)支持等工作;

(4)考研、出國深造。

近三年畢業(yè)生就業(yè)率約96%，其中30%從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)工作、20%出國深造、50%國內(nèi)讀研。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)特色

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的人才培養(yǎng)充分利用并依托北京大學(xué)本部、醫(yī)學(xué)部以及各附屬、教學(xué)醫(yī)院的強(qiáng)大基礎(chǔ)及醫(yī)療相關(guān)資源，由醫(yī)學(xué)部檢驗(yàn)學(xué)系統(tǒng)籌安排，整和北醫(yī)教學(xué)資源，師資力量雄厚，成就了本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、雄厚的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)知識(shí)。畢業(yè)生將具備較強(qiáng)的技術(shù)操作能力、良好的溝通能力、縝密的思維能力;具備良好的職業(yè)道德、高度的工作責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，必將成為臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)以及其它相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)人才、中堅(jiān)力量。

3、藥學(xué)專業(yè)專業(yè)

藥學(xué)專業(yè)介紹及培養(yǎng)目標(biāo)

藥學(xué)專業(yè)實(shí)行“六年一貫、本碩融通”的培養(yǎng)模式，和“強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、因材施教、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、面向未來”的培養(yǎng)原則，培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和高等醫(yī)藥教育事業(yè)發(fā)展需要，具有較寬廣扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能、較強(qiáng)的創(chuàng)新和發(fā)展?jié)撃?、德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)、有引領(lǐng)作用的藥學(xué)專門人才。

藥學(xué)專業(yè)主要課程設(shè)置

(1)平臺(tái)類課程：大學(xué)英語、體育、政治理論課(中國近現(xiàn)代史綱要、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論、馬克思主義基本原理概論)、計(jì)算機(jī)概論、軍事理論等;

(2)職業(yè)與人文素養(yǎng)類課程：普通心理學(xué)、法學(xué)概論、藥事法律、藥學(xué)導(dǎo)論、自然辯證法等;

(3)自然科學(xué)類課程：普通化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、物理化學(xué)、高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)、普通生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)課等;

(4)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)類課程：生物化學(xué)、解剖學(xué)概論、生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、病理生理學(xué)及實(shí)驗(yàn)課等;

(5)藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)類課程：藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、現(xiàn)代生物技術(shù)理論與應(yīng)用、藥物治療學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)、波譜解析、藥用拉丁文、專業(yè)實(shí)驗(yàn)課、科研訓(xùn)練等。

其中，藥物化學(xué)為“國家級(jí)精品課程”“國家級(jí)精品資源共享課”;天然藥物化學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)、藥用植物學(xué)、有機(jī)化學(xué)為“醫(yī)學(xué)部級(jí)精品課程”。

4、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)專業(yè)

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹及培養(yǎng)目標(biāo)

五年制口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教育強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重素質(zhì)，整體優(yōu)化，面向臨床”的培養(yǎng)模式。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位于具備人文素養(yǎng)，掌握口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和臨床操作技能，能完成口腔常見病、多發(fā)病診治和預(yù)防工作的口腔醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)師。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)主要課程設(shè)置

(1)普通基礎(chǔ)課：英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和政治理論課等;

(2)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課：系統(tǒng)解剖學(xué)、生物化學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、口腔應(yīng)用解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)等;

(3)臨床醫(yī)學(xué)課程：內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等;

(4)口腔醫(yī)學(xué)課程：口腔生物學(xué)、口腔藥物學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔設(shè)備學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、兒童口腔醫(yī)學(xué)、口腔黏膜病學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔正畸學(xué)、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)、口腔種植學(xué)等。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色

學(xué)院高度重視教學(xué)工作，五年制學(xué)生的人才培養(yǎng)形成了以下特色：所有高層次專家均參與教學(xué)工作，包括理論基礎(chǔ)課授課、高職帶教及督導(dǎo);明確“以勝任力為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn);重視學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，專設(shè)“早期接觸科研項(xiàng)目”并給與經(jīng)費(fèi)支持;在國內(nèi)口腔?？漆t(yī)院首批成立“口腔醫(yī)學(xué)人文執(zhí)業(yè)技能教學(xué)組”并已開始授課;注重學(xué)生的對(duì)外交流，學(xué)院專門設(shè)立了交流項(xiàng)目，并給以一定的經(jīng)費(fèi)支持。

5、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專業(yè)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹及培養(yǎng)目標(biāo)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)基礎(chǔ)及初步臨床和科研工作能力的初級(jí)醫(yī)師，確保他們做實(shí)習(xí)醫(yī)生時(shí)有能力從事安全有效的醫(yī)療實(shí)踐，并保證他們有適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)能夠進(jìn)行終生學(xué)習(xí)和在醫(yī)學(xué)某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)一步深造。旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的，有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)撃艿?，德智體全面發(fā)展的，素質(zhì)較高的臨床醫(yī)學(xué)專門人才。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要課程設(shè)置

(1)英語、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)概論、思想政治理論課、自然辯證法、體育、軍事理論、普通生物學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué);

(2)系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、局部解剖學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、創(chuàng)新性思維訓(xùn)練課程、創(chuàng)新性綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程;

(3)體檢診斷學(xué)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、核醫(yī)學(xué)、外科總論、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、皮膚病及性病學(xué)、中醫(yī)及針灸學(xué)、口腔科學(xué)、臨床溝通技巧、臨床藥理、康復(fù)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、內(nèi)科實(shí)習(xí)、外科實(shí)習(xí)、婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)、兒科實(shí)習(xí)。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色

以核心課程為基礎(chǔ)，重視醫(yī)學(xué)生思維訓(xùn)練和綜合能力培養(yǎng)，在授課中開展問題導(dǎo)向、案例導(dǎo)向的小班討論式教學(xué);重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，開展綜合性和自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)早期接觸臨床，利用臨床模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心加強(qiáng)臨床技能訓(xùn)練，強(qiáng)化臨床見習(xí)和實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生臨床分析問題和解決問題的能力。

三、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部簡(jiǎn)介

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部(PUHSC)，前身是國立北京醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，創(chuàng)建于1912年10月26日，是中國政府教育部依靠中國自己的力量開辦的第一所專門傳授西方醫(yī)學(xué)的國立學(xué)校。[1] 2000年4月3日，原北京醫(yī)科大學(xué)與北京大學(xué)正式合并，組建新的北京大學(xué)。 2000年5月4日，北京醫(yī)科大學(xué)正式更名為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部。

北醫(yī)集教學(xué)、科研、醫(yī)療為一體，以本科教育、研究生教育為主，學(xué)科覆蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等六大門類，專業(yè)齊全，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)行八年制，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)分為五年制和八年制兩種。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部是國家“211工程”和“985工程”首批建設(shè)的高等學(xué)校[4] ，是中國最重要的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究基地和高級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)生人才的培養(yǎng)基地之一。

截至2017年3月，北醫(yī)設(shè)有6個(gè)學(xué)院(部)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、公共教學(xué)部、眼視光學(xué)院，8家附屬醫(yī)院和13家教學(xué)醫(yī)院。

北醫(yī)設(shè)有10個(gè)本科專業(yè)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、英語(生物醫(yī)學(xué)英語方向)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù);1個(gè)?？茖I(yè)：護(hù)理學(xué) 。

截至2012年12月，北醫(yī)擁有大批國際、國內(nèi)知名的醫(yī)學(xué)教育、研究、臨床方面的專家，其中具有高級(jí)職稱2683人，兩院(中國科學(xué)院、中國工程院)院士10人，入選國家“千人計(jì)劃”4人，“青年千人計(jì)劃”3人，“973”計(jì)劃和重大科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目首席科學(xué)家15人，博士生導(dǎo)師487人，入選人力資源社會(huì)保障部“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級(jí)人選6人，入選教育部“新世紀(jì)人才支持計(jì)劃”71人 。據(jù)2015年1月官網(wǎng)顯示，北醫(yī)共有“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授15人、講座教授5人 。

截至2012年12月，北醫(yī)已與100多所海外高校和機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，其中有40余所為北醫(yī)戰(zhàn)略合作伙伴，如密歇根大學(xué)、杜克大學(xué)、耶魯大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、愛默里大學(xué)、世界衛(wèi)生組織(WHO)、美國國家衛(wèi)生研究院(NIH)、美國疾病預(yù)防控制中心(CDC)等。建立了多個(gè)中外合作中心，設(shè)立了近22個(gè)學(xué)生交流活動(dòng)項(xiàng)目，和15所協(xié)議學(xué)校建立了MD-PhD項(xiàng)目，設(shè)立了10余項(xiàng)國際學(xué)生交流獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，搭建起國際醫(yī)學(xué)教育資源共享的平臺(tái) 。

2014年，醫(yī)學(xué)部與海外醫(yī)學(xué)院校簽署11項(xiàng)合作交流協(xié)議，在科研合作、人員互換、資源共享等方面進(jìn)一步拓展國際交流與合作空間，與英國曼徹斯特大學(xué)、德國烏爾姆大學(xué)分別成立“北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部—曼徹斯特學(xué)術(shù)醫(yī)學(xué)中心醫(yī)學(xué)遺傳聯(lián)合研究中心”、“北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部-烏爾姆大學(xué)神經(jīng)科學(xué)聯(lián)合研究中心”。

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部-密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與臨床研究聯(lián)合研究所第四屆聯(lián)合研討會(huì)舉辦，雙方繼續(xù)在重點(diǎn)領(lǐng)域開展實(shí)質(zhì)性科研合作，并已取得初步合作成果。醫(yī)學(xué)部成功舉辦北京大學(xué)醫(yī)學(xué)論壇、《柳葉刀》中國專輯發(fā)布會(huì)、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部-烏爾姆大學(xué)第一屆神經(jīng)科學(xué)聯(lián)合研討會(huì)等。

2014年醫(yī)學(xué)部共開展27個(gè)臨床學(xué)生互換和醫(yī)學(xué)生交流項(xiàng)目，累計(jì)共派出95名學(xué)生到海外合作院校參加臨床實(shí)習(xí)、見習(xí)和暑期學(xué)校等項(xiàng)目;同時(shí)，醫(yī)學(xué)部共接收海外合作院校的到訪臨床見習(xí)和交流學(xué)生138名 。

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