2024新疆巴音郭楞蒙古自治州衛(wèi)生學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、助產(chǎn)、護(hù)理、中醫(yī)、藥劑、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)。

一、2024新疆巴音郭楞蒙古自治州衛(wèi)生學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)一覽表

二、2024新疆巴音郭楞蒙古自治州衛(wèi)生學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)詳細(xì)介紹

1、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等的基本理論和實(shí)踐操作技能，具備良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)、人際交往與溝通能力，熟練掌握檢驗(yàn)操作技能，面向各類(lèi)醫(yī)療單位、血站、疾病預(yù)防控制中心、各類(lèi)醫(yī)學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室等從事臨床檢驗(yàn)工作的醫(yī)學(xué)技能型人才。

主要課程：病理生理學(xué)、臨床疾病概要、臨床實(shí)驗(yàn)診斷、臨床檢驗(yàn)技術(shù)(含血液檢驗(yàn))、臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、臨床微生物檢驗(yàn)技術(shù)、臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、臨床寄生蟲(chóng)檢驗(yàn)技術(shù)、檢驗(yàn)儀器分析綜合技術(shù)、分子生物學(xué)診斷技術(shù)等。

2、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：在貫徹執(zhí)行國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨的前提下，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握產(chǎn)科與護(hù)理醫(yī)學(xué)新理論、新概念、操作技能，具備現(xiàn)代產(chǎn)科醫(yī)學(xué)所要求的基本知識(shí)和技能的服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

核心課程：護(hù)理心理學(xué)、護(hù)士人文修養(yǎng)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)護(hù)理、健康評(píng)估、婦科學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等。

3、護(hù)理專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：護(hù)理專(zhuān)業(yè)是我校三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一。以護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。 我校與醫(yī)院、行業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，兼顧專(zhuān)業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，建立以職業(yè)能力為重點(diǎn)的教學(xué)體系、以職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)準(zhǔn)入資格為主線的課程結(jié)構(gòu)，形成“三階段、三融合”的人才培養(yǎng)模式。

主要課程：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理禮儀與人際溝通、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理、健康評(píng)估、急救護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、康復(fù)護(hù)理等。

4、中醫(yī)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具備中醫(yī)基礎(chǔ)理論與針灸推拿技能，在城鄉(xiāng)、社區(qū)等基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事針灸、推拿工作的高素質(zhì)、技能型人才。使學(xué)生掌握中醫(yī)針灸推拿專(zhuān)業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、中醫(yī)針灸推拿專(zhuān)業(yè)的基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)、中醫(yī)針灸推拿專(zhuān)業(yè)的基本操作技能。并且學(xué)生可通過(guò)技能培訓(xùn)取得保健按摩資格證。

主要課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷、中藥學(xué)、針?lè)ň姆ǖ取?/p>

5、藥劑專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：藥劑專(zhuān)業(yè)是我校三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一?；谛陆t(yī)藥物流、零售行業(yè)、醫(yī)院藥房各崗位的實(shí)際工作過(guò)程制定“三對(duì)接一貫穿”的人才培養(yǎng)模式。即專(zhuān)業(yè)設(shè)置與地方 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對(duì)接、人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對(duì)接、課程體系與崗位工作任務(wù)對(duì)接，校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。通過(guò)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)過(guò)程滲入專(zhuān)業(yè)思想教育、崗位工作 見(jiàn)習(xí)、技能強(qiáng)化、崗位實(shí)習(xí)等，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成和職業(yè)技能的培養(yǎng)。

主要課程：《藥事管理學(xué)》、《藥物化學(xué)》、《藥物分析學(xué)》、《生物化學(xué)》、《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)》、《天然藥物化學(xué)》、《天然藥物基礎(chǔ)》、《藥物化學(xué)基礎(chǔ)》、《藥理學(xué)與藥物學(xué)治療基礎(chǔ)》等。

6、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面工作的醫(yī)學(xué)技能型人才。本專(zhuān) 業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)，并掌握影像學(xué)等操作技能，具有常見(jiàn)病的影像診斷的基本能力。

主要課程：內(nèi)、外、婦、兒、生理、病理、生化、解剖(人體解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、斷層解剖學(xué))、藥理，影像診斷(CT/MR/DSA/B超等)、影像技術(shù)及原理及一些電子方面知識(shí)等。

7、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：農(nóng)村醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是我校三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一。我校在原有“2+1”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，以農(nóng)村醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位任務(wù)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，實(shí)施“三階段、三合一、能力遞進(jìn)”的農(nóng)村醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。 本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握臨床醫(yī)療、保健、預(yù)防、健康指導(dǎo)、藥品使用、醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、人際交往與溝通能力，畢業(yè)后能在基層醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站(中心)、醫(yī)藥公司、社會(huì)藥房等各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床醫(yī)療、保健、預(yù)防、健康指導(dǎo)、醫(yī)療經(jīng)營(yíng)服務(wù)等工作，能通過(guò)國(guó)家相關(guān)的專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)、職業(yè)技能鑒定考試的高素質(zhì)技能型、服務(wù)型的勞動(dòng)者。

就業(yè)方向：畢業(yè)后，可參加全國(guó)助理醫(yī)師資格考試，能在基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，城鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事對(duì)常見(jiàn)病的防治、衛(wèi)生保健、計(jì)劃免疫和預(yù)防接種、健康檢查、防疫及健康教育、健康促進(jìn)與咨詢等工作。

三、新疆巴音郭楞蒙古自治州衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介

巴州衛(wèi)生學(xué)校是巴州地區(qū)唯一的一所全日制普通中等醫(yī)學(xué)職業(yè)學(xué)校，位于庫(kù)爾勒市交通西路，始創(chuàng)于1958年，后停辦，1975年恢復(fù)建校。

學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，下設(shè)職能科室有：辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科、總務(wù)科、保衛(wèi)科、政教科、教學(xué)研究督導(dǎo)室、招生與就業(yè)指導(dǎo)辦公室、實(shí)驗(yàn)中心，還設(shè)有團(tuán)委、工會(huì)、勤儉辦。

現(xiàn)有在職教職工122名，其中少數(shù)民族44人(蒙古族11人、維吾爾族29人、土家族1人、滿族1人、回族1人、烏孜別克族1人);在職教師中專(zhuān)任教師69人，全日制在校生3642名，其中民族學(xué)生比例為52.5%。

學(xué)校占地面積81244.96平方米，教學(xué)行政用房面積40952.42平方米。教學(xué)儀器設(shè)備總值1130.0萬(wàn)元。教學(xué)用計(jì)算機(jī)238臺(tái),電子閱覽室1間,多媒體教室11間，語(yǔ)音室1間，多功能學(xué)術(shù)廳1間，大禮堂1座。圖書(shū)館建筑面積1816.0平方米，有紙質(zhì)藏書(shū)6萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)及其它視聽(tīng)資料30萬(wàn)冊(cè)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所總面積15326平方米，包括300米塑膠環(huán)形跑道，600平方米的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，能夠滿足體育教學(xué)和各類(lèi)活動(dòng)的需要。

學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有護(hù)理、臨床、語(yǔ)言等9個(gè)教研組。建有護(hù)理示教室、護(hù)理技術(shù)綜合訓(xùn)練室、ICU模擬病房、婦幼愛(ài)嬰模擬病房、醫(yī)學(xué)綜合訓(xùn)練室等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室42間。有護(hù)理、助產(chǎn)、衛(wèi)生保健、藥劑等9個(gè)中職醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，建立了34個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校先后獲得“中國(guó)青年志愿者杰出集體”; “全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生信息化教育項(xiàng)目?jī)?yōu)秀組織獎(jiǎng)”; “自治區(qū)級(jí)文明單位”;“自治區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”;“自治區(qū)職業(yè)學(xué)校思想政治教育科研工作先進(jìn)單位”;“自治區(qū)“三育”人先進(jìn)集體”;“自治區(qū)全科醫(yī)師優(yōu)秀培訓(xùn)基地”;“自治區(qū)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校后勤管理先進(jìn)單位”;“自治州教育系統(tǒng)校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)單位”;“自治州衛(wèi)生人才培訓(xùn)先進(jìn)集體”; “自治州青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”;“自治州文化衛(wèi)生發(fā)展年先進(jìn)集體”。

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