2024濟南的民辦臨床醫(yī)學(xué)學(xué)校有：山東協(xié)和學(xué)院等民辦臨床醫(yī)學(xué)學(xué)校。

一、2024濟南民辦臨床醫(yī)學(xué)學(xué)校名單一覽表

二、2024濟南民辦臨床醫(yī)學(xué)學(xué)校簡介

1、山東協(xié)和學(xué)院

山東協(xié)和學(xué)院是國家教育部批準(zhǔn)的普通本科高校，也是山東財政支持的本科“特色名校”建設(shè)單位。創(chuàng)建于1993年，坐落于山東省省會——“泉城”濟南。校園占地1480畝，建筑面積41.7萬平方米。 學(xué)校設(shè)機電工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、計算機學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、護理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、外國語學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和基礎(chǔ)部(思政部)等10個二級院(部)。開設(shè)普通本科專業(yè)17個，普通專科專業(yè)39個，形成了工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。

堅持“以人為本”，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，強化能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育，把立德樹人做為根本任務(wù);堅持社會服務(wù)，在回報社會中育人，在服務(wù)社會中發(fā)展;確立“依法辦學(xué)、誠信辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、開放辦學(xué)”的辦學(xué)宗旨，實施“質(zhì)量立校、專家治校、人才強校、特色興校”的發(fā)展戰(zhàn)略;凝練“明道致遠，德和崇文”的校訓(xùn)，“誠信、奉獻、求真、務(wù)實”的校風(fēng)，“勤學(xué)、善思、篤行、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，形成“和合”向上的校園文化。

教學(xué)型高等院校。辦學(xué)層次定位：以應(yīng)用型本科教育為主，以技能型高職教育為輔，積極發(fā)展專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育。學(xué)科專業(yè)定位：以工學(xué)為主體，以醫(yī)學(xué)為特色，工、醫(yī)、管、文、教育等多學(xué)科相互滲透、互為支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展。 人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)知識面廣、實踐能力強、綜合素質(zhì)高，具有較強的適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型專門人才。服務(wù)面向定位：立足濟南，面向山東，輻射全國，服務(wù)基層和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，自覺遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和民辦高校發(fā)展規(guī)律，以人才培養(yǎng)為根本，以教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為重點，以質(zhì)量為關(guān)鍵，以就業(yè)為目的，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)改革為著力點，以隊伍建設(shè)為重點，以投入為支撐，以管理為保障，以體制機制創(chuàng)新為動力，實施內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。

努力把學(xué)校建設(shè)成為主動服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，辦學(xué)條件完善，教學(xué)改革領(lǐng)先，教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢突出，以實施應(yīng)用型人才培養(yǎng)為特色，綜合辦學(xué)實力和人才培養(yǎng)水平居于全省民辦高校領(lǐng)先地位，跨入全國民辦高校先進行列，在省內(nèi)有較高聲譽，在全國有一定影響的高水平民辦大學(xué)。

堅持誠信辦學(xué)，開展社會服務(wù)，樹立良好社會信譽;堅持開放辦學(xué)，整合社會資源，開展對外交流合作;堅持質(zhì)量立校，遵循“兩個規(guī)律”，取得豐碩教學(xué)成果;堅持專家治校，發(fā)揮體制機制優(yōu)勢，構(gòu)筑“寶塔型”體;堅持人才強校，建設(shè)“三支隊伍”，凝聚高素質(zhì)人才;堅持特色興校，培育核心競爭力，打造學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢;堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)應(yīng)用型人才;堅持素質(zhì)教育，推行“和合”文化，構(gòu)建和諧校園。

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